Tuna Koçluk ® | Ankara Eğitim Koçu | Öğrenci Koçluğu | Yaşam ...
KOÇLUK OLUMLU DEĞİŞİMİ KOLAYLAŞTIRIP ÖNE ÇIKARMAK VE KİŞİSEL/KURUMSAL GELİŞİMİ HIZLANDIRMAKTIR. TUNA KOÇLUK, EĞİTİM ,YAŞAM VE DANIŞMANLIK GİBİ PROFESYONEL ...
Yaşam Koçluğu Ve Öğrenci Koçluğu Sertifika Programı - BEDAM
Çünkü kişinin gelişim ve değişimine koçluk, bu yolculuk ile gerçekleşir. ... bu eğitimi aldıktan sonra, onları empatik dinleyerek emir vermek yerine, ...
Eğitim Koçluğu Eğitimi - BEDAM - Başkent Üniversitesi
Eğitim Koçluğu Sertifika Eğitimi, Profesyonel Koç Sefer KAYAOĞLU ve ... üst seviyede koçluk becerisi edinecek, öğrenciler ile sağlıklı ve dengeli bir ...
Öğrenci Koçluğu ve Eğitim Danışmanlığı Sertifika Programı
Eğitim Koçluğu Eğitimi Sertifikası Kursu Ankara | 3M AKADEMİ
Sosyal hizmet ve danışmanlık ile ilgili profesyonel meslek mensupları kategorisinde meslek olarak kabul edilmiştir. Koç, gerçek içsel potansiyeli fark ederek, ...
En İyi 10 Ankara Öğrenci Koçu | Armut
Ankara Eğitim Koçluğu Eğitimi Sertifika Programı, Eğitim koçluğu eğitimi üniversiteler işbirliği ile gerçekleşmektedir ve eğitim sonunda üniversite tarafından ...
En İyi 10 Ankara Eğitim Koçu | Armut
Uzaktan Eğitim ve Online Eğitim, Eğitim Koçluğu Eğitimi
4 Ankara Öğrenci Koçu Fiyat Teklifi Al, Karşılaştır. ... koçluk. www.tunakocluk.com www.ogrencikoclugu.org Ankara'da yıllık eğitim kurumları tecrübesi ile ...
Anka Koçluk Eğitim Danışmanlık Belgelendirme A.Ş. | 0 (312) 439 ...
Ankara Devlet Üniversitesi Onaylı Sertifika Programları - Ömür Boyu ...
Eğitim Koçu · Çankaya, Ankara. Tıp fakültesini derece ile mezun senemde kazandım. Ankarada okuyorum.Sınava hazırlandığım her iki senede de yüksek bir ...
Öğrenci koçluğu ile öğrencinin düşünme sistemi olumlu yönde gelişir, öğrenci içsel kaynaklarını daha etkili ve verimli kullanmasını öğrenir. Koçunun rehberliğinde öğrenci, kendini daha iyi tanır, hedefini doğru olarak belirleyip bunu gerçekleştirmek yolunda adımlar atar.
Kötü öğrenci yoktur, sadece kendine ve öğrenme yeteneğine güvenmeyen öğrenci vardır. Hepimizin kendine özgü bir potansiyeli vardır. Bu potansiyeli fark ederek ortaya çıkarmak öğrenci koçluğu çalışmasının özünü oluşturur.
Öğrenciler 5 ila 25 yaş arasındaki uzun sürede, gelecekteki meslek yaşamlarını hatta hayat tarzlarını oluşturmak için değişik kurumlarda öğretim görürler. Bir yandan da bu süreçte kişilik ve kimlikleri oluşur. Eğitim sistemimiz daha fazla öğretim ağırlıklıdır. Bu nedenle örgün eğitimde öğrencilerin kimliklerini bulma, yeteneklerini saptama, isteklerini, amaçlarını, hedeflerini tespit etmelerinde ve sosyal kişiliklerini oluşturmalarında yeterince çalışma yapıldığını söylemek güçtür. Bu eksiklik öğrencilerin motivasyon güçlerini, azimlerini, kendi temsil sistemlerini, çalışma yöntemlerini, özgüvenlerini, becerilerini, dengelerini, performanslarını doğru yönlendirme ve kullanma konusunda kesinlikle aile ve okul dışında başka bir yol arkadaşına ihtiyaç duymalarına yol açmıştır.
Öğrencinin doğuştan gelen özelliklerinin ve temel aile yapısının üzerine kendi öz kimliğini oluşturma sürecinin en önemli dönemini yaşarken oluşan yalnızlık ve yöntemsizlik ilerideki hayatında çeşitli krizlerle karşısına çıkacaktır. Pek çok insan, hayatının orta yerlerinde yorulup, yürüdüğü yolun kendisine ait olmadığını düşünmeye başlar. Oysaki şekillenme sürecinde eğitimli danışmandan profesyonelce yardım alanlar daha doğru yöntemleri uygulayarak bu süreci başarıyla atlatırlar.
Öğrenci Koçu, öğrencinin kendi özbenliğini tanımasını sağlayıp, öğrenme teknikleri, hedef belirleme teknikleri, hızlı okuma ve okuduğunu anlama teknikleri ve diğer uygulama teknikleriyle, öğrencinin yaşama entegre olmasını, yolunu en baştan doğru çizmesini sağlar.
İnsanların geçmiş yaşantıları, aileleri, aileden, okuldan ve sokaktan aldığı eğitim süreci, kişilik ve karakter özellikleri, insanlardaki düşünüş ve davranış farklılıklarını oluşturmaktadır. İnsanların hayat karşısındaki tutumları üç ana grupta incelenebilir:
“Herşey Doğuştan”cılar: Yaşamlarındaki her şeyin nedeni olarak geçmişlerini, ailelerini, bulundukları ortamı… gösterirler. Onlara göre hayatlarının üzerinde herhangi bir kontrol güçleri yoktur. Herşey alınlarında yazılıdır ve onlar doğuştan onlara verilen yaşam rolünün pasif oyuncusudurlar. Dolayısıyla da çalışıp çabalamak sonucu değiştirmeyecektir. Herhangi bir olumsuzluk yaşadıklarında ya “Allahım ben bu dünyaya niye geldim?” diye sorarlar ya da “Şanssızlık benim anlıma yazılmış, bütün kötülükler terslikler beni buluyor.” diye sızlanırlar.
“Ben Yapmadım O/Onlar Yaptı”cılar: Bunlara göre olan bitende bunların hiçbir rolü yoktur. Herşeyi belirleyen çevresindeki diğer kişilerdir. Onlar zayıf almazlar öğretmenleri verir. Onlar evden geç çıkmazlar, otobüs kaçar. Onlar kıskançlıkları vıdıvıdılarıyla sevgililerini bezdirmezler sevgilileri onları terk eder. Onların kulakları sürekli dışarıya dönüktür başkalarını dinlerler, başkalarının talimatlarıyla yaşarlar.
Hayatı Kucaklayanlar: Onlara göre hayat, hilesiz bir para atışı gibidir. Nasıl ki bir parayı yüzlerce kez attığınızda yazı ve tura gelme şansı yaklaşık eşitse hayattaki olumlu ve olumsuz olayların miktarı da yaklaşık eşittir. Bu nedenle olumsuz olaylara takılıp kalmazlar. Düşseler de kalkmasını bilirler. İçlerinde bulundukları durumun nedeni olarak onu bunu, geçmişi, aileyi, okuduğu okulu… suçlayacaklarına başlarına gelenlerin nedenlerini kendileri ve kendi yaptıkları tercihler olarak görürler. Etraflarındaki insanlardan etkilendikleri gibi onları etkileyebilirler. Dün ve bugün arasındaki genetik ve sosyal ilişkileri reddetmezler ama bunun tamamen belirleyici olduğunu da düşünmezler. Kendilerini geliştirebilirler değişimin büyük ölçüde kendilerine bağlı olduğunu bilirler. Umutlu/Mutlu insanlardır.
Yeteri kadar nedeniniz varsa, her şeyi yapabilirsiniz. Jim Rohn
